「エッセー教室でテーマ、文字量、締め切りをという課題を与えられるのは、書くことに集中できるものですね。今まで思いつくまま、とりとめのない文章を書いてきましから、教室の進め方のほうが、逆に書きやすかったぐらいです」と、錦見さん。

文章表現という、きわめて個人的な作業だけれど、基本ルールを知ることでかえって表現が豊かになることを体験できたと話す。

「今回の時間というテーマで書き始めるにあたって、時間を前向きにとらえた作品にしようと意識しました。ですから、＜時間は微笑んで、きっと味方になって、我々に、素晴らしい時間をくれるに違いないのです。時間とは、生きるということ、そのものなのです＞という結びの一文が、まず頭に浮かんだんです。けれど、そこまでにどうやって持っていくかに苦労しました。これまでは自分の感じたことをメモにしはしていたけれど、物語として組み立てたことがなかったので、そうそう簡単にはできないんですよ。書き終えるまではずいぶん考え込んだし、締め切りが迫って焦りもしましたが、書き上げたときはうれしかったですね」

錦見さんは、今回のエッセー教室参加で、次の課題もうっすら見えてきたと話す。

「題材、表現方法もさることながら、エッセーには設計図があるんだとわかりました。その一方で、読者にウケる文章が自分にとっての課題だとも気づきました。読んでもらえる文章を書かねばならないのだろうけれど、それでは自分の文章が変わってしまう気がします。自分のスタイルを貫くのか、読者を意識したスタイルに変えていくか…。この先にそんな葛藤があるんでしょう。そういう自分の疑問を解決していくためにも、また参加したいです」